Liderança e Poder
Prof. Rubens Venditti Júnior*
Prof. Dr. Pedro José Winterstein**
Prof. Dr. Pedro José Winterstein**
Podemos definir liderança como o
"processo comportamental de influenciar indivíduos e grupos na direção
de metas estabelecidas" (BARROW, 1977). Em termos gerais, um Líder é a
pessoa que, em dado tempo e lugar- por suas ações- modifica, orienta, dirige ou
controla atitudes, ações e comportamento social de um ou mais adeptos ou
seguidores (ANDREOLLA, 1992).
No âmbito esportivo esta
influência pode ser entendida nas tomadas de decisões; como técnicas
motivacionais e feedback (informações); nas relações interpessoais e nas
posições de direção do grupo ou equipe com confiança, poder de persuasão e
convencimento, além de convicção e legitimidade. O líder toma a iniciativa e
parece conduzir ou até mesmo guiar o grupo ou equipe. Também sabe sempre para
onde o grupo caminha ou objetiva alcançar, fornecendo recursos e estratégias
para se alcançar a meta planejada (WEINBERG e GOULD, 2001). Muitas vezes, o
líder faz uso de seu sucesso individual para com ele ajudar no alcance ao
sucesso da equipe(individual em favor do coletivo/ altruísmo2).
Para melhor compreender
o fenômeno da Liderança no ambiente esportivo, também devemos levar em
consideração os motivos de afiliação e poder, existentes na área
dos jogos desportivos coletivos, que estão intimamente ligados ao fenômeno da
liderança.
O motivo de afiliação pode
ser entendido como necessidade de contato e identificação de um indivíduo com
seus iguais (WINTERSTEIN, 2003). Estaria ligado a questões de convívio e
relacionamento grupal e coletivo, que permitem aos integrantes de determinado
grupo ou equipe, se reconhecerem enquanto tais, satisfazendo a necessidade ou
motivo de contato social (afinal, o homem é um ser social).
MURRAY (1978) define
afiliação como "uma preocupação, num ou mais caracteres suscetíveis de
estabelecer, manter ou restaurar, em qualquer momento, uma relação afetiva com
outra pessoa. Essa relação é descrita de maneira mais adequada, pela palavra
amizade." Esta afetividade permite que ocorra a identificação, contato
e reconhecimento do grupo ao integrante e vice-versa.
Isto cria um certo
padrão ou identidade no grupo, que caracteriza e define este grupo, instituindo-lhes
certa coesão, identificação e reconhecimento como entidade coletiva: é o que
chamamos de identidade coletiva ou identidade grupal;
na qual os integrantes se reconhecem e depositam seus interesses pessoais, se
unindo e relacionando na busca destas metas, transformando-as em ação coletiva
e objetivos em conjunto.
Já as relações de poder também
podem ser analisadas no campo dos esportes, através das diversas fontes de
poder existentes dentro das relações e do contexto esportivo.
Podemos definir 'poder'
como um motivo ou necessidade de exercer influência, ou de se impor diante de
outras pessoas. Daí sua relação com a liderança, uma vez que permite a
imposição ou influência de um (ou mais) indivíduo(s) sobre outros, através de
relações hierárquicas de superioridade e inferioridade.
Poder encontra-se também
caracterizado como "a capacidade de influenciar ou dirigir o
comportamento de outros através de sugestão, sedução, persuasão ou comando,
fazendo assim com que outros façam algo sob influência "
(WINTERSTEIN, 2003).
Através da compreensão
do motivo de poder, associado às questões de liderança, podemos perceber que a
partir do motivo de afiliação e pela formação de grupos sociais, dentre eles as
equipes de jogos e esportes coletivos, surgem relações entre os integrantes e
influências entre estes- destacando aqui então os motivos de poder e as formas
de liderança dentro de equipes esportivas coletivas.
A influência exercida
sobre os integrantes também pode ser compreendida como liderança de
determinado(s) elemento(s) no grupo, daí a correlação entre liderança e poder,
uma vez que os dois construtos psicológicos são intimamente ligados e
relacionados a questões de influências, quer seja por sugestão, sedução
(carisma), persuasão verbal e comando, imposição ou ordem direta.
Para que existam
relações de poder, estabelece-se uma hierarquia coletiva, na qual os seguidores
acatam e são influenciados pelas decisões, atos e comportamentos de um ou mais
líderes instituídos no grupo.
Heckhausen (1980) afirma
que as fontes para estas relações de poder dentro do grupo podem ser de
diversos tipos:
·
punição/recompensa;
·
coação/obrigação;
·
poder legítimo ou
delegado;
·
poder de exemplo ou
modelo reforçador;
·
poder de experto,
devido a determinados conhecimentos ou habilidades;
·
poder informativo e
tecnológico; e
·
confiança e poder
conquistado por relacionamento interpessoal.
Estudando profundamente os
dois motivos- liderança e poder- e, observando estas definições, podemos
facilmente identificar as situações características que emanam no ambiente
esportivo, uma vez que surgem equipes e grupos de esportes coletivos e estas
fontes e relações surgem a partir do convívio e das atividades desenvolvidas
pelo grupo:
·
na relação
professor-alunos/atletas ou professor-classe(influências por conhecimentos,
informações, habilidades do educador, confiança e afinidades);
·
na relação
professor-aluno (influência de modelo reforçador, identificação do aluno com
algum aspecto comportamental do professor, etc);
·
na relação
interpessoal entre alunos (influência de algum colega através de força física,
habilidades, carisma, confiança, convívio- são os líderes de determinado
sub-grupo na classe);
·
na relação hierárquica
institucional (administração, coordenadores, direção, inspetores, o próprio
professor);
·
na relação
pais-professores (influência por respeito, confiança, conhecimentos e
habilidades, ou até mesmo por poder legitimado, no qual o professor é o
retentor do poder e controle da classe ou da aula);
·
na relação pais-alunos
(afetividade, respeito, confiança, habilidades, experiências vividas); dentre
outras.
Inato ou adquirido?
Uma discussão muito
freqüente com relação à liderança, está relacionada ao determinismo inato e
hereditário que compõe a formação da personalidade e características inatas de
um líder (características de traço de personalidade- "trait
theories"/ BANDURA, 1986); em contrapartida aos fatores adquiridos,
aprendidos e estimulados que favorecem experiências de liderança.
Analisando as abordagens,
dentro do contexto principalmente na Psicologia Social, percebemos o
desenvolvimento e evolução do conceito de liderança, inicialmente consideravam
a liderança como única e exclusivamente uma característica inata componente da
personalidade de certos indivíduos, considerados líderes natos, até as
abordagens que teorizam a liderança como um fator que pode ser estimulado e
aprendido pelos indivíduos, tornando-se dinâmica, mutável e influenciável pelo
meio.
Atividade para o 3º ano - Educação
Física
Faça um fichamento textual inserindo as ideias principais, mas com as
suas próprias palavras, embora também possam ser usadas citações.
As ideias devem estar organizadas de acordo com a ordem em que aparecem
no texto. Você deve expressar sua opinião e, inclusive, fazer os seus próprios
esquemas.